ทะเบียนคุมชิ้นงาน

 

 

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

“บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย”

 ชื่อ “การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินฯ” 

กิจกรรม 

           เล่านิทานลูสพาร์ท

วัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรม

            

              โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนเฉลิมพระเกียรติ บ้านโรงเลื่อย จังหวัดบุรีรัมย์ ได้จัดกิจกรรมนี้ขึ้นเพื่อให้ผู้ปกครองกับเด็กได้มีส่วนรวมในการปฏิบัติกิจกรรมด้วยกัน ผู้ปกครองสามารถนำกิจกรรมลูสพาร์ทที่จัดขึ้นไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมให้เด็กๆที่บ้านได้

 กิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้นนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กเป็นสำคัญในด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ดั้งนั้นความร่วมมือของผู้ปกครองจะเป็นการสนับสนุนให้ลูกเห็นว่าพ่อแม่และครูมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน การเรียนรู้ที่โรงเรียนและที่บ้านสอดคล้อง สนับสนุนซึ่งกันและกัน ทางโรงเรียนจึงขอความร่วมมือผู้ปกครองในการจดบันทึกพฤติกรรมลูกและนำกลับมาส่งคือที่โรงเรียนทุกสัปดาห์ เช่นเดียวกับครูผู้สอนที่จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเมื่ออยู่โรงเรียน กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมระหว่างบ้านกับโรงเรียน เพื่อจะได้ส่งเสริมพัฒนาหรือแก้ไขพฤติกรรมของเด็กได้อย่างเหมาะสม และเด็กยังได้พัฒนาการต่างๆ เช่นกล้ามเนื้อมัดเล็ก กล้ามเนื้อมัดใหญ่ ประสาทสัมผัสระหว่างมือ กับ ตา และการทำกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองได้รู้พัฒนาการของเด็กมากยิ่งขึ้น 

กิจกรรม “เล่านิทานลูสพาร์ท”

   วัสดุ-อุปกรณ์

1. วัสดุที่เหลือใช้ เช่น ฝาขวดน้ำ หลอด ช้อน ส้อม เชือก ด้าย ผ้า ฟองน้ำ ลูกปัด กระดุม ไม้ไอติม แกนทิชชู่ แผงไข่

   2. วัสดุที่หาได้จากธรรมชาติ เช่น กิ่งไม้ ใบไม้ ดอกไม้ หิน เมล็ดพืชต่างๆ บล็อกไม้

ขั้นเตรียม

   1. จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ วัสดุที่เหลือใช้ และวัสดุธรรมชาติ

   2. หนังสือนิทาน 2 เรื่อง เป็นตัวเลือกให้เด็กได้เลือก

วิธีการเล่น

   1. สร้างกฎกติกากับลูก

   2. ให้ผู้ปกครองเลือกนิทาน เรื่องใดเรื่องหนึ่งเพื่อเล่าให้ลูกฟัง พร้อมตั้งคำถามเกี่ยวกับในนิทาน 1 คำถาม

   3. ให้ลูกตอบคำถามจากนิทาน ในการเล่นลูสพาร์ทโดยการนำวัสดุเหลือใช้กับวัสดุธรรมชาติมาเล่นกิจกรรมลูสพาร์ทตามในเรื่องนิทานที่เด็กได้ฟัง

   4. ผู้ปกครองและเด็กสรุปกิจกรรมในการเล่านิทาน และสรุปกิจกรรมลูสพาร์ทร่วมกัน

   5. เด็กเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

                                          

                                     สมุดรายงานประจำตัวเด็ก

สมุดรายงานประจำตัวของนักเรียน 3 คน คือ

           คนที่มีพัฒนาการดีมาก ปานกลาง และคนที่ต้องพัฒนา                                                                 

 คนที่1. พัฒนาการดีมาก

 

ชื่อ เด็กชาย ธนกฤต ขวัญกระโทก ชื่อเล่น นีโอ อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล3 ปีการศึกษา 2566 

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนเฉลิมพระเกียรติบ้านโรงเลื่อย อำเภอละหานทราย  จังหวัดบุรีรัมย์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการด้านร่างกาย 

     1.ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย

     2.มีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่แข็งแรงและประสานสัมพันธ์กันดี

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

    1.มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ร่าเริง แจ่มใส

    2.ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ชื่นชอบการแสดงออก

    3.มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม เชื่อฟังคุณครู และช่วยเหลือเพื่อนๆ ในห้องได้ดี

พัฒนาการด้านสังคม

    1.มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักการออม

    2.รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย คิดเป็น ทำเป็น แต่งกายเรียบร้อย

 พัฒนาการด้านสติปัญญา

    1.ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย สื่อสารเข้าใจ

    2.มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ มีความเป็นผู้นำ

    3.มีจิตนาการที่ดีเหมาะสมกับวัย

    4.สนใจการเรียนรู้ได้ดี

 พฤติกรรมที่ควรส่งเสริมและพัฒนา

        ควรพัฒนาและส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง

ลงชื่อ…………………………

(นางปราณี เคล้าฉลาด)

 

คนที่2. พัฒนาการปานกลาง

ชื่อ เด็กชายธนชาติ ศรีนพรม ชื่อเล่น บิ๊ก อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล 3 ปีการศึกษา 2566 

 

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนเฉลิมพระเกียรติบ้านโรงเลื่อย อำเภอละหานทราย  จังหวัดบุรีรัมย์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการด้านร่างกาย 

     1.ร่างกายเจริญเติบโต แข็งแรงตามวัย

     2.มีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่แข็งแรง คล่องแคล่วว่องไว และประสานสัมพันธ์กันดี

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

    1.มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ร่าเริง แจ่มใส

    2.ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ชื่นชอบการเต้นประกอบเพลง

    3.มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม เชื่อฟังคำสอนคุณครู 

พัฒนาการด้านสังคม

    1.มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักการออม

    2.รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ช่วยทำความสะอาดและดูแลความสะอาดได้ดี

 พัฒนาการด้านสติปัญญา

    1. สื่อสารและใช้ภาษาเข้าใจ

    2.มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ปฏิบัติได้ดี

    3.สามารถปฏิบัติได้และมีความคิดสร้างสรรค์ได้ดี

    4.สนใจการเรียน

 พฤติกรรมที่ควรส่งเสริมและพัฒนา

      การพัฒนา ฝึกฝน อย่างต่อเนื่อง

ลงชื่อ…………………………

(นางปราณี เคล้าฉลาด)

คนที่3. พัฒนาการที่ต้องพัฒนา

ชื่อ เด็กชาย ภาคิน ได้เปรียบ ชื่อเล่น ลิตเติ้ล อายุ 6 ปี ชั้นอนุบาล 3 ปีการศึกษา 2566 

 

โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนเฉลิมพระเกียรติบ้านโรงเลื่อย อำเภอละหานทราย  จังหวัดบุรีรัมย์

ความคิดเห็นของครู

พัฒนาการด้านร่างกาย 

     1.ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย

     2.มีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่แข็งแรง 

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

    1.มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ร่าเริง แจ่มใส

    2.ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ชื่นชอบเสียงเพลง

    3.มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม เชื่อฟังคุณครู 

พัฒนาการด้านสังคม

    1.มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักการออม

    2.รักธรรมชาติ 

 พัฒนาการด้านสติปัญญา

    1. ควรส่งเสริมการใช้ภาษา

    2. ควรส่งเสริมพื้นฐานการเรียนรู้

    3.ควรส่งเสริมการคิด การมีจินตนาการ ให้เด็กได้เรียนรู้มากขึ้น

 พฤติกรรมที่ควรส่งเสริมและพัฒนา

      ควรฝึกฝน ส่งเสริม พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ให้พร้อมทันต่อวัยเดียวกัน 

ลงชื่อ…………………………

(นางปราณี เคล้าฉลาด)

สรุปบทบาทของตนเอง(ในฐานะครู) และบทบาทของผู้ปกครองในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

 

แบบประเมินการนำเสนอBlog

แบบประเมินการนำเสนอBlog

แบบประเมินการนำเสนอผลงานBLOG

ผลการประเมินBLOG

Portfolio

Portfolio 

ภาพเข้าเรียนออนไลน์

ภาพเข้าเรียนออนไลน์  4 ธันวาคม 2566

ภาพนำเสนอBLOG ครั้งที่ 1  12 กุมภาพันธ์ 2567

ภาพนำเสนอBLOGครั้งที่2

ภาพนำเสนอBLOG ครั้งที่3   4 มีนาคม 2567

แบบฝึกหัด:เทคนิควิธีการประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย(สังคมมิติ)

สังคมมิติ

 

กลุ่ม12 การประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา:พหุปัญญา

 กลุ่ม12 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา:พหุปัญญาของเด็กปฐมวัย

 

แบบทดสอบก่อนเรียน

 แบบทดสอบหลังเรียน

สรุปกิจกรรม

        พหุปัญญา หมายถึง ความสามารถทางปัญญาของคนที่แสดงออกมาในรูปแบบต่างๆจะค้นหาแก้ปัญหาและสร้างผลผลิตที่มีคุณค่าเป็นที่ยอมรับของสังคมซึ่งเป็นผลมาจากการควบคุมโดยสมองของแต่ละคนจะมีความสามารถที่แตกต่างกันไปทั้งในจุดเด่นและจุดด้อยซึ่งความสามารถทางพหุปัญญาจำแนกออกเป็น 9ด้าน ได้แก่

1.ปัญญาด้านภาษา  

2. ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์   

3.ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์  

4. ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว   

5. ปัญญาด้านดนตรี  

6. ปัญญาด้านมนุษย์สัมพันธ์   

7. ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง   

8. ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา   

9. ความฉลาดในการคิดใคร่ครวญ  

               หลักการประเมินพัฒนาการด้านพหุปัญญา    

ต้องมีการประเมินผลตามสถานการณ์จริงโดยประเมินตลอดการจัดการเรียนรู้ของผู้สอนโดยการบันทึกผล 

     การสอนปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะไว้หลังแผนการจัดการเรียนรู้และประเมินผลผู้เรียน   โดยการเตรียม ล่วงหน้าว่าจะประเมินอะไร ประเมินอย่างไร ประเมินเมื่อไหร่ ประเมินใครและประเมินโดยใครการประเมินจะ ประเมินลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้  เช่น    แบบประเมินความสามารถทางพหุปัญญาทั้ง9ด้าน มีแนวทาง ความสามารถที่ปรากฏระดับคุณภาพและแนวทางการประเมินหมายถึงความเข้าใจหรือบอกความสำคัญได้  

กลุ่ม11 การประเมินพัฒนาการด้านปัญญา :กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

         กลุ่ม11 การประเมินพัฒนาการทางด้านปัญญา :กระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

                                                                              แบบทดสอบ

แบบประเมิน

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 11

การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 3 - 6ขวบ มิได้หมายถึงสาระทางชีววิทยา เคมีกลศาสตร์แต่เนื้อหาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคือสาระเกี่ยวกับธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้การเรียนการสอนมุ่งเพื่อให้เด็กเกิดความ เข้าใจมากกว่าที่จะจำเป็นองค์ความรู้การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแตก ต่างจากเด็กวัยอื่นที่เด็กปฐมวัยมีการเจริญของสมองที่รวดเร็วและต้องการการ กระตุ้นเพื่อการงอกงามของใยสมองในช่วงปฐมวัย

สาระวิทยาศาสตร์ที่เด็กเรียนจําแนกเป็น 4หน่วย ดังนี้

หน่วยที่1 การสังเกตโลกรอบตัว

หน่วยที่ 2 การรับรู้ทางประสาทสัมผัสและการเรียนรู้

หน่วยที่ 3 รู้ทรงและสิ่งที่เกี่ยวข้อง

หน่วยที่ 4 การจัดหมู่และการจำแนกประเภท

เป้าหมายของการเรียนวิทยาศาสตร์

เด็กปฐมวัยเรียนวิทยาศาสตร์ในแง่ของทักษะพื้นฐาน กระบวนการและสาระ วิทยาศาสตร์เบื้องต้น เป้าหมายสำคัญของการเรียน คือ

1. ให้เด็กได้ค้นคว้าและสืบค้นสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์ที่มี งๆ และปรากฏการณ์ที่มี

2. ให้เด็กได้ใช้กระบวนการทักษะทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง

3. กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจและเจตคติของเด็กด้วยการค้นให้พบ

4. ช่วยให้เด็กค้นหาข้อมูลความรู้บางอย่างที่เป็นวิทยาศาสตร์ที่สัมพันธ์กับชีวิตประจำวันและการสืบค้นของตัวเด็ก

กลุ่ม9 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา:ภาษา

                         กลุ่ม9 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา:ภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน)

                                                          การรู้หนังสือขั้นต้นของเด็กปฐมวัย

แบบทดสอบ

สรุปกิจกรรม

              ภาษามีความสําคัญต่อเด็กปฐมวัย เพราะภาษาเป็นเครื่องมือที่ทําให้เกิดการเรียนรู้เป็นพฤติกรรมชนิดหนึ่งช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทางสังคมเด็กจะเกิดแนวคิดตลอดจนความรู้สึกต่างๆ ที่อยู่รอบข้างพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัยภาษาเป็นการกระทําที่เกิดขึ้นในตัวเด็กในรูปแบบของการคิด และในระบบของสัญลักษณ์ ซึ่งเป็นสิ่งที่มีความสําคัญต่อพัฒนาการทางภาษาในระดับต่อไปเพื่อใช้ในการติดต่อสื่อสารแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกันดังนั้นภาษาจึงควรได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ระดับปฐมวัย จะนําไปสู่การพัฒนาสังคมและสติปัญญา ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ

              วิธีการและเครื่องมือการประเมินภาษาและการรู้หนังสือสําหรับเด็กปฐมวัยการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยครูสามารถเก็บรวบรวมทั้งจากการสังเกตพฤติกรรมของเด็กได้จากเหตุการณ์ที่ณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันและจัดสถานที่จะทํา ให้เด็กแสดงพฤติกรรมที่ต้อง การประเมินอย่างสอดคล้องและเหมาะสมในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยสามารถดำเนินการได้ดังนี้

              การเก็บรวบรวมข้อมูลควบคู่กับการจัดประสบการณ์โดยวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กวัยมี การสังกตและบันทึกพฤติกรรมหรือคํา พูดของเด็กครูควรใช้เวลาในการสังเกตและเฝ้าดูเด็กเพื่อให้ทราบว่าเด็กแต่ละคนมีจุดเด่นความต้องการความสนใจและต้องการความช่วยเหลือในเรื่องใด